Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Gomez Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Objetivo de la clase: Proporcionar a los alumnos herramientas éticas y sociales para fomentar la convivencia armónica con el medio ambiente, promoviendo el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza, a través de acciones concretas en su vida cotidiana y reflexionando sobre los derechos de la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: No conocen la importancia de acciones para cuidar la biodiversidad y el medio ambiente.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la falta de conocimiento sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y el medio ambiente.
- Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán acciones que consideren importantes para cuidar la biodiversidad y el medio ambiente.
- Discusión en grupo: Se formarán equipos y cada uno discutirá y seleccionará una acción que consideren relevante para trabajar en el proyecto.
- Asignación de tareas: Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre la acción seleccionada y su importancia para la biodiversidad y el medio ambiente.
Sesión 2:
- Exposición de los equipos: Cada equipo presentará la acción seleccionada y su importancia, utilizando elementos visuales como gráficos o imágenes.
- Discusión grupal: Se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas y brinden retroalimentación sobre las presentaciones.
- Reflexión ética: Se guiará una discusión sobre la importancia de estas acciones desde la perspectiva ética y de los derechos de la naturaleza.
Sesión 3:
- Debate y análisis crítico: Se organiza un debate en el que los alumno