Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de trabajo colaborativo en el aula y comunicación asertiva

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo y la importancia de la comunicación asertiva en situaciones interculturales.


• Realización de una actividad de calentamiento para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

Fase de desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas a través de una presentación multimedia.


• Asignación de roles para un juego de roles en inglés.


• Explicación de las reglas y situaciones para el juego de roles.


• Realización del juego de roles en grupos pequeños.


• Observación y apoyo del profesor para garantizar la comunicación asertiva.

Fase de cierre:

• Discusión en grupo sobre las experiencias durante el juego de roles.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en situaciones interculturales.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística de un país angloparlante.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.


• Actividad de calentamiento para fomentar la creatividad y la expresión artística.

Fase de desarro