Autoridades de gobierno y su función en el bienestar colectivo

Ivett Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza sobre cuáles son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, cómo se eligen, cuáles son sus funciones y cómo colaboran con las personas y comunidad, empleando diversas formas de organización local para contribuir al bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Autoridades de gobierno y su función en el bienestar colectivo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la curiosidad de los alumnos sobre las autoridades de gobierno y su importancia en el bienestar colectivo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta disparadora como "¿Alguna vez te has preguntado quiénes son las autoridades de gobierno de nuestra comunidad?".

  2. Diálogo grupal: Fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre lo que saben o creen saber acerca de las autoridades de gobierno.

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan en voz alta las respuestas y escribirlas en el pizarrón.

  4. Presentación de un video o imágenes: Mostrar un video o imágenes que muestren cómo se eligen y qué hacen las autoridades de gobierno en general.

  5. Reflexión final: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las autoridades de gobierno en la comunidad.


Sesión 2: Investigación de las autoridades de gobierno locales (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis sobre las autoridades de gobierno de la comunidad, municipio y entidad.


Actividades:



  1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una autoridad de gobierno local (por ejemplo, alcalde, concejales, gobernador).

  2. Investigación en la biblioteca o aula de cómputo: Permitir a los alumnos buscar información sobre la autoridad de gobierno asignada, cómo se elige, cuáles son sus funciones y cómo colabora con la comunidad.

  3. Registro de información: Pedir a los alumnos que registren la información obtenida en un cuaderno o en una hoja de trabajo proporcionad