Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Ana monroy
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las producciones gráficas y su importancia en la comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de producciones gráficas, como carteles, anuncios, y letreros. Preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en pequeños equipos, elaboren un cartel para promocionar un evento escolar ficticio. Cada equipo deberá discutir y planificar qué información incluir en el cartel y cómo deben presentarla.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir los carteles elaborados por los equipos y comentar sobre las decisiones tomadas en cuanto a la información y el diseño.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Planificar producciones gráficas de forma individual o en pequeños equipos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior y comentar sobre la importancia de planificar antes de crear una producción gráfica.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños equipos y asignarles la tarea de planificar y dise