Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con trastornos alimentarios y selección de alimentos con poco valor nutricional.

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con trastornos alimentarios y selección de alimentos con poco valor nutricional.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje servicio

Objetivo de aprendizaje (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, relacionados con trastornos alimentarios y selección de alimentos con poco valor nutricional.

Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de abordar los trastornos alimentarios y la selección de alimentos con poco valor nutricional.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los trastornos alimentarios y los alimentos con poco valor nutricional que conocen.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un trastorno alimentario o una categoría de alimentos con poco valor nutricional.


• Investigar en qué consiste el trastorno alimentario asignado o la categoría de alimentos seleccionada.


• Identificar las necesidades o intereses relacionados con el trastorno alimentario o la selección de alimentos.


• Elaborar propuestas de solución que puedan satisfacer esas necesidades o intereses.

Cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y cómo se relacionan con la vida saludable y el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior.


• Plantear la necesidad de implementar las propuestas para satisfacer las necesidades