Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Ivett Ruiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen las estaciones del año y por qué se dan.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y los movimientos de la Tierra (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los movimientos de la Tierra.

  • Mostrar imágenes y videos que representen el movimiento de rotación y traslación de la Tierra.

  • Explicar en qué consiste cada movimiento y su relación con los fenómenos naturales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen el movimiento de rotación y traslación utilizando modelos o dibujos.


Sesión 2: Los movimientos de la Tierra y el día y la noche (45 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra.

  • Explicar cómo el movimiento de rotación de la Tierra está relacionado con la sucesión del día y la noche.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen el día y la noche en diferentes partes del mundo en un mapa.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Por qué en algunas partes del mundo es de día mientras en otras es de noche?


Sesión 3: Los movimientos de la Tier