Identificación y reflexión sobre los estereotipos de género

Lupita Soto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reflexión sobre los estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo: Analizar estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y reflexionar sobre el derecho de niñas y niños a participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad lúdica que involucre a todos los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los estereotipos de género y su influencia en la violencia, desigualdad y discriminación."



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los estereotipos de género más comunes.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los estereotipos de género.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes estereotipos de género.

    • Pedirles que discutan en sus grupos sobre cómo estos estereotipos pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

    • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas.

    • Enfatizar en el derecho de niñas y niños a participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.

    • Pedir a los alumnos que piensen en ejemplos de situaciones en las que se han sentido discriminados o excluidos por su género y que las compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación y reflexión sobre el derecho a la igualdad (45 minutos)


Objetivo: Identificar situaciones de discrimina