Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Leticia Vargas- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.
Problema: Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las causas y consecuencias de las invasiones extranjeras del siglo XIX.
Fase 1: Inicio
Presentación del problema: Se les explica a los alumnos que trabajarán en el tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas" y se les plantea el problema de la debilidad estructural de la República mexicana para enfrentar las invasiones de Estados Unidos y Francia. Se les pregunta qué saben sobre este tema y cuáles creen que podrían ser las causas de dicha debilidad.
Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporcionan tarjetas con distintas causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana. Deben discutir en grupo y ordenar las tarjetas de acuerdo a su importancia y justificar su elección.
Fase 2: Desarrollo
Investigación y análisis de fuentes: Se proporcionan a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, así como sobre la debilidad estructural de la República mexicana. Los alumnos deben analizar y resumir la información relevante para responder al problema planteado.
Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna una de