Perímetro, área y noción de volumen

Guadalupe López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Realización de una actividad de exploración con figuras geométricas simples para medir y calcular su perímetro.

  • Explicación del concepto de perímetro y cómo se calcula.

  • Ejercicios prácticos de cálculo de perímetro.


Sesión 2: Explorando la relación entre perímetro y área



  • Presentación de diferentes figuras con el mismo perímetro y diferente área.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles relaciones entre el perímetro y el área.

  • Experimentación con retículas cuadriculadas para calcular el área de diferentes figuras.

  • Ejercicios prácticos de cálculo de área.


Sesión 3: Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro



  • Presentación de figuras con la misma área pero diferente perímetro.

  • Análisis y discusión en grupos sobre las características de estas figuras.

  • Experimentación con retículas cuadriculadas para calcular el perímetro de diferentes figuras.

  • Ejercicios prácticos de cálculo de perímetro.


Sesión 4: Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área



  • Presentación de figur