Introducción al tema

sarahy mata
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán algunas manifestaciones culturales de su comunidad y de la entidad federativa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las manifestaciones culturales presentes en su comunidad, como fiestas, tradiciones, música, gastronomía, etc.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren diferentes aspectos culturales de la entidad federativa y de México, destacando la diversidad de comunidades y su riqueza cultural.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas manifestaciones culturales que identificaron en las imágenes y videos.

  4. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales presentes en su comunidad y en la entidad.


Sesión 2: Historia y configuración sociocultural de México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo se ha configurado México como un país pluricultural a lo largo de la historia.


Actividades:



  1. Presentar una línea de tiempo que muestre los diferentes periodos históricos de México, desde la época prehispánica hasta la actualidad.

  2. Explicar brevemente cada periodo histórico y su relevancia en la configuración de México como un país pluricultural.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que investiguen sobre un periodo histórico asignado y preparen una breve presentación para compartirla con el grupo.

  4. Presentar las diferentes investigaciones realizadas por los grupos y fomentar la discusión sobre la importancia de cada periodo en la configuración sociocultural de México.


Sesión 3: Lucha por la igualdad y reconocimiento de derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos conoc