Introducción a los derechos de niñas y niños

Priscila Guadalupe Castillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo general:



  • Familiarizar a los alumnos de Preescolar 1º con algunos de sus derechos como niñas y niños, promoviendo el bienestar integral y estableciendo acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica.


Objetivos específicos:



  • Reconocer y comprender algunos de los derechos de niñas y niños.

  • Relacionar los derechos con situaciones cotidianas de su vida.

  • Promover la importancia de los acuerdos para una convivencia pacífica.

  • Fomentar la igualdad de género y la inclusión en el reconocimiento de los derechos.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una historia o cuento sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que los alumnos conocen y su relación con situaciones cotidianas.

  3. Elaboración de un listado de derechos identificados por los alumnos.

  4. Reflexión sobre la importancia de los derechos y cómo contribuyen a su bienestar integral.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El derecho a vivir en una familia y a la protección


Actividades:



  1. Presentación de situaciones cotidianas relacionadas con el derecho a vivir en una familia y a la protección.

  2. Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen elementos que les hacen sentir protegidos en su entorno familiar.

  3. Realización de un dibujo o collage representando su familia y el entorno de protección que sienten.

  4. Reflexión sobre la importancia de este derecho y cómo se manifiesta en su vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: El derecho a la salud y a jugar


Actividades:



  1. Presentación de situaciones cotidianas relacionadas con el derecho a la salud y