Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
REYNA VERONICA VERDUGO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Grado: 6º de primaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos no logran identificar el uso de verbos conjugados en distintos tiempos.
Secuencia didáctica - Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las reglas y documentos que regulan la convivencia en su comunidad.
- Realizar una breve exposición sobre la importancia de tener reglas para mantener un ambiente de convivencia pacífico.
- Presentar el problema identificado: la dificultad de identificar el uso de verbos conjugados en distintos tiempos.
Desarrollo:
4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y comparar dos documentos que regulan la convivencia en su comunidad (por ejemplo, el reglamento escolar y el código de convivencia ciudadana).
5. Cada grupo deberá analizar y resaltar las reglas y normas más importantes de cada documento, prestando especial atención al uso de verbos conjugados en distintos tiempos.
6. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, enfocándose en cómo se utilizan los verbos en los documentos.
Actividad práctica:
7. Proporcionar a cada alumno un texto con diversas oraciones que contengan verbos conjugados en distintos tiempos.
8. Los alumnos deberán identificar el modo y el tiempo de cada verbo, subrayarlo y escribir una breve explicación de su uso.
9. Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus respuesta