Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe usar reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen problemas de lectura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se explica a los alumnos lo que son los sucesos autobiográficos y cómo se narran.


• Actividad: Se les pide a los alumnos que piensen en un suceso importante de sus vidas y lo escriban en una breve narración.


• Uso de adverbios: Se introducen diferentes adverbios de secuencia, simultaneidad y duración y se pide a los alumnos que los incorporen en sus narraciones.

Sesión 2:

• Revisión de las narraciones: Los alumnos comparten sus narraciones en grupos pequeños y se retroalimentan.


• Uso de frases adverbiales: Se presentan diferentes frases adverbiales más complejas y se pide a los alumnos que las utilicen para mejorar sus narraciones.


• Actividad: Los alumnos revisan y mejoran sus narraciones utilizando frases adverbiales.

Sesión 3:

• Presentación de los nexos temporales: Se introducen diferentes nexos temporales que indican secuencia, simultaneidad y duración en la narración.


• Actividad: Los alumnos reescriben sus narraciones incorporando los nexos temporales adecuados.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta: Los alumnos leen en voz alta sus narraciones mejoradas.


• Debate: Se promueve un debate sobre la importancia de utilizar adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración para que esta sea más clara y