Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes describirán y representarán mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará imágenes de la Tierra, la Luna y el Sol, y preguntará a los estudiantes qué saben sobre estos astros y su relación entre ellos. Registrar en una lluvia de ideas.

  2. Exploración (15 minutos): Los estudiantes formarán equipos y recibirán láminas o imágenes de los astros para que investiguen sobre ellos y respondan preguntas clave, como: ¿Qué es la rotación y traslación? ¿Qué relación hay entre estos movimientos y las fases de la Luna? Los estudiantes registrarán sus respuestas en una hoja de trabajo.

  3. Compartir resultados (15 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. El profesor guiará una discusión para aclarar conceptos y responder preguntas.


Sesión 2: Experimento sobre las fases de la Luna
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán las fases de la Luna a través de un experimento.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): El profesor explicará a los estudiantes las diferentes fases de la Luna y cómo se producen.

  2. Experimento (25 minutos): Los estudiantes realizarán un experimento utilizando una lámpara, una pelota (representando la Luna) y un globo terráqueo (representando la Tierra). Siguiendo las instrucciones del profesor, los estudiantes observarán y registrarán las diferentes fases de la Luna.

  3. Reflexión (10 minutos): Los es