Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo inicial: ¿Qué es el riesgo social? ¿Cuáles son las situaciones de riesgo en nuestra comunidad?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre situaciones de riesgo social en la comunidad.


• Puesta en común y registro en el pizarrón de las situaciones mencionadas por los grupos.


• Reflexión: ¿Cómo nos afectan estas situaciones? ¿Qué podemos hacer para prevenirlas?


• Tarea: Investigar sobre medidas de seguridad en la comunidad y región donde vive.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea y socialización de las medidas de seguridad encontradas.


• Actividad: Elaborar un mapa de riesgos social en la comunidad, indicando las situaciones identificadas y las medidas de seguridad propuestas.


• Reflexión: ¿Cuáles son las situaciones de mayor riesgo en nuestra comunidad? ¿Cuáles son las medidas más efectivas para el autocuidado?


• Tarea: Preparar una pequeña obra de teatro o una canción sobre la importancia de la seguridad en la comunidad.

Sesión 3:

• Presentación y ensayo de las obras de teatro o canciones preparadas por los alumnos.


• Actividad: Realizar un ensayo general de las presentaciones, enfatizando la importancia de transmitir el mensaje sobre el autocuidado y la seguridad.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos durante la preparación de las presentaciones? ¿Qué mensaje queremos transmitir a los dem