"Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región".

anahi garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: "Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región".


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos.

  • Tema: Introducción a la experimentación y clasificación.

  • Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con elementos y objetos del entorno, reconociendo si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.

  • Metodología: Aprendizaje por indagación.

  • Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y organización del aula.

    • Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a traer objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos traídos.

    • Establecer criterios de clasificación de los objetos y elementos.



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Proponer a los alumnos experimentar con los objetos y elementos, realizando cambios o transformaciones en ellos.

    • Brindar materiales y herramientas necesarias para la experimentación.

    • Orientar a los alumnos sobre las normas de seguridad a seguir durante la experimentación.



  4. Reflexión y análisis (5 minutos):



    • Promover una reflexión guiada sobre los cambios o transformaciones observadas en los objetos y elementos.

    • Resaltar la importancia de la experimentación para comprender los procesos y analizar los resultados.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.