Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la medición y el cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Bajo nivel académico en matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre estrategias utilizadas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


2. Presentación oral de un proyecto individual donde los alumnos apliquen el conocimiento adquirido para resolver un problema real relacionado con la medición y el cálculo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilice la medición y el cálculo de áreas y perímetros.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una figura compuesta y pedir a los alumnos que determinen su perímetro y su área utilizando sus conocimientos previos.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan sus estrategias y resultados.


• Facilitar materiales manipulativos (como reglas, cintas métricas, papel cuadriculado, etc.) para que los alumnos puedan explorar y medir diferentes figuras compuestas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Destacar la importancia de utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas presentes en su entorno.