Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo nivel académico en matemáticas.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y el área de una figura.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan el perímetro y el área de diferentes figuras sencillas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una figura compuesta y pedirles que determinen el perímetro y el área utilizando estrategias diversas.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes figuras compuestas para que trabajen en conjunto y determinen sus perímetros y áreas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus resultados y estrategias utilizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias diversas para resolver problemas de medición y cálculo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Presentar a los alumnos un nuevo desafío: determinar el perímetro y el área de figuras compuestas irregulares.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras compuestas irregulares y pedirles que trabajen individualmente para determinar su perímetro y área.


• Fomenta