Explorando cuerpos geométricos
lucia vero
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Título: Explorando cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Reconocer y describir las características de los prismas rectos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la sesión.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los cuerpos geométricos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes prismas rectos mediante imágenes y/o modelos físicos.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre las características de los prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras).
- Invitar a los alumnos a explorar los prismas rectos presentados y a identificar sus características.
Cierre (10 minutos):
- Hacer una puesta en común sobre las características de los prismas rectos identificadas por los alumnos.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer los cuerpos geométricos en nuestra vida cotidiana.
Sesión 2:
Título: Construyendo prismas rectos
Objetivo de la sesión: Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Recapitulación del objetivo de la sesión anterior.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué podrían ser los desarrollos planos de los prismas rectos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los desarrollos planos de diferentes prismas rectos.
- Explicación paso a paso de cómo construir un prisma recto a partir de su desarrollo plano, enfatizando en el caso del cubo.
- Invitar a los alumnos a construir prismas rectos utilizando papel y siguiendo los desarrollos planos proporcionados.
Cierre (10 m