Explorando cuerpos geométricos

lucia vero
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando cuerpos geométricos


Objetivo de la sesión: Reconocer y describir las características de los prismas rectos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los cuerpos geométricos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes prismas rectos mediante imágenes y/o modelos físicos.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre las características de los prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras).

    • Invitar a los alumnos a explorar los prismas rectos presentados y a identificar sus características.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una puesta en común sobre las características de los prismas rectos identificadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer los cuerpos geométricos en nuestra vida cotidiana.




Sesión 2:
Título: Construyendo prismas rectos


Objetivo de la sesión: Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación del objetivo de la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué podrían ser los desarrollos planos de los prismas rectos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los desarrollos planos de diferentes prismas rectos.

    • Explicación paso a paso de cómo construir un prisma recto a partir de su desarrollo plano, enfatizando en el caso del cubo.

    • Invitar a los alumnos a construir prismas rectos utilizando papel y siguiendo los desarrollos planos proporcionados.



  3. Cierre (10 m