Los seres vivos y su entorno

EMELIA RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo, a través de la formulación de preguntas, la exploración del entorno, la búsqueda de información, la comparación de conocimientos y la explicación de hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentar a los alumnos el tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los seres vivos y su entorno.

  • Promover el diálogo y la colaboración entre los alumnos para identificar preguntas de investigación sobre el tema.

  • Elaborar una lista de preguntas y seleccionar una para investigar durante la secuencia didáctica.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, parque, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos materiales de observación (lupas, cuadernos, lápices, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno y registren las características de los seres vivos que encuentren.

  • Fomentar la curiosidad y la exploración, animando a los alumnos a hacer preguntas y plantear hipótesis sobre lo observado.


Sesión 3 (45 minutos): Búsqueda de información



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, videos, imágenes, etc.) relacionadas con los seres vivos y su entorno.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación para la