Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos en la comunidad.

Rene Solis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos en la comunidad.


Objetivo: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Niños TDAH, distracción y aburrimiento fácil, muy rápidos, sin conocimiento de los dinosaurios, fallas en la lecto-escritura, tema dinosaurios.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

  • Realizar una actividad de relajación para ayudar a los niños a centrarse y concentrarse.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros que se encuentran en la comunidad y en otros lugares (calles, tiendas, parques, etc.).

  • Explicar brevemente qué son y para qué sirven estas representaciones gráficas.

  • Pedir a los niños que observen y analicen las características y elementos gráficos de las señalizaciones, símbolos y letreros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias y similitudes que encuentran en estos textos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de entender las características y elementos gráficos de las señalizaciones, símbolos y letreros.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los niños que busquen y traigan ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros que encuentren en su comunidad.


Sesión 2 (Exploración de lo