Introducción al tema y sensibilización hacia la diversidad lingüística

Jaqueline García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización hacia la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar en los alumnos el reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación con los alumnos sobre los diferentes idiomas y formas de comunicación que conocen.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es la diversidad lingüística y por qué es importante valorarla.

  3. Actividad de sensibilización (15 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y preguntarles cómo los nombrarían. Anotar las diferentes respuestas en una pizarra o papelógrafo. Resaltar que los objetos pueden tener diferentes nombres en diferentes regiones.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sienten al conocer que los objetos pueden tener distintos nombres. Destacar la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación.


Sesión 2: Exploración de las diferentes formas de comunicación en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover en los alumnos el reconocimiento de las diferentes formas de comunicación presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Juego de adivinanzas con objetos que tienen diferentes nombres en distintas regiones.

  2. Investigación en grupos (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre las diferentes formas de comunicación presentes en su comunidad. Pueden entrevistar a personas cercanas para obtener información.

  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo comparte la información que recop