Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Se inicia la clase con una pregunta disparadora relacionada al tema: "¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos de acuerdo a sus procesos vitales?"


• Se propicia una breve discusión en grupo para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre la clasificación de los seres vivos.


• Se plantea el problema interdisciplinar: "Los alumnos comen mucha comida chatarra en la hora de receso". Se discuten los posibles efectos negativos de la comida chatarra en la salud.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Se presenta una introducción teórica sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Se forman grupos de trabajo y se les proporciona una serie de imágenes de distintos organismos.


• Los grupos deben clasificar los organismos de acuerdo a sus características comunes relacionadas con la nutrición y reproducción.


• Se promueve la discusión en grupo y el intercambio de ideas para justificar sus clasificaciones.


• Los alumnos deben proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.

Sesión 2:

• Se revisan las hipótesis planteadas en la sesión