Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Judith Romero
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Diálogo sobre la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos para realizar diferentes actividades.

  • Actividad de sensibilización: Juego de movimientos precisos. Los alumnos deberán realizar movimientos específicos siguiendo instrucciones verbales, como saltar en un solo pie, tocar la punta de la nariz con una mano, etc. Se fomentará la precisión y coordinación en los movimientos.

  • Reflexión sobre la actividad y cierre de la sesión.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales que los alumnos utilizarán en la sesión.

  • Actividad de exploración y experimentación: Los alumnos deberán realizar diferentes movimientos y secuencias utilizando los objetos, herramientas y materiales proporcionados. Se les fomentará la precisión y coordinación en los movimientos.

  • Observación de los movimientos y retroalimentación individualizada.

  • Reflexión sobre la actividad y cierre de la sesión.


Sesión 3: Aplicación en situaciones cotidianas (45 minutos)



  • Planteamiento de situaciones cotidianas en las que los alumnos deberán utilizar objetos, herramientas y materiales con precisión y coordinación de movimientos. Ejemplos: atarse los cordones de los zapatos, colorear dentro de los límites, cortar papel siguiendo una línea, etc.

  • Realización de las situaciones cotidianas, trabajando la precisión y coordinación en los movimie