Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los niños lograrán comprender las lecturas las palabras, y saber cómo se escribe correctamente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan en su hogar.


• Conversación sobre la importancia de escribir y las diferentes razones por las que las personas escriben.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión y puesta en común de las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo y las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Introducción de la importancia de la lectura en la escritura.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán leer un cuento o texto corto junto a un miembro de su familia, registrando qué leen, quién lee, por qué leen, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión y puesta en común de las respuestas obtenidas.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo y las respuestas obtenidas en las sesiones anteriores.


• Explicación de