Introducción al tema

ivan hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de perímetro y área, y promover la curiosidad y motivación de los alumnos para explorar y descubrir las relaciones entre estas dos medidas en diferentes polígonos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes polígonos y hacer preguntas como: ¿Qué pueden decir sobre estas figuras? ¿Cuál creen que es la diferencia entre perímetro y área? ¿Por qué creen que es importante conocer estas medidas en geometría?



  2. Presentación del tema (15 minutos): Explicar brevemente los conceptos de perímetro y área. Utilizar ejemplos con figuras sencillas y conocidas, como el cuadrado y el rectángulo, para que los alumnos puedan visualizar mejor las medidas.



  3. Actividad de indagación (20 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con una retícula cuadriculada y una serie de polígonos dibujados en ella. Pedir a los alumnos que calculen el perímetro y el área de cada figura utilizando la retícula y el conteo de cuadros. Animarlos a explorar y analizar las relaciones entre estas medidas en diferentes polígonos.




Sesión 2: Relación entre perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, y figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Actividades:



  1. Repaso del tema (10 minutos): Hacer una breve revisión de los conceptos de perímetro y área, recordando lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad de indagación (30 minutos): Entregar a cada alumno una nueva hoja con diferentes polígonos dibujados en la retícula cuadricula