Introducción al tema

ivan hernandez
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar la información presentada en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una tabla de frecuencias y para qué se utiliza.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

  3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de frecuencias y explicar cómo se organiza la información en ellas.

  4. Guiar a los alumnos para que analicen y describan la información presentada en las tablas de frecuencias.

  5. Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos tengan que interpretar la información de las tablas de frecuencias.


Sesión 2: Interpretación de gráficas de barras
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de interpretar la información presentada en una gráfica de barras.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre tablas de frecuencias.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas de barras y explicar cómo se representan los datos en ellas.

  3. Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos tengan que interpretar la información de las gráficas de barras.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos para que compartan sus respuestas y argumenten sus decisiones.


Sesión 3: Reconocimiento de la moda
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar la moda de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Realizar una revisión de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores sobre tablas de frecuencias y gráficas de barras.

  2. Explicar a los alumnos qué es la moda y cómo se calcu