Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

ivan hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo:
El alumno describirá y representará con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología:
Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los eclipses solares y lunares.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Actividad de desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar un video corto que explique de manera sencilla qué es un eclipse solar y lunar.

  • Después del video, formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lámina con imágenes de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Pedir a los alumnos que organicen las imágenes para representar el orden correcto de los astros en un eclipse solar y lunar.

  • Realizar una puesta en común para discutir los resultados y corregir cualquier error.


Actividad de cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que tengan sobre los eclipses solares y lunares.

  • Recoger las preguntas y comentar que en las siguientes sesiones se irán respondiendo.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Recordar las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Seleccionar una pregunta y formularla como el problema a investigar en esta sesión.


Actividad de desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales como cartuli