Lectura dramatizada y representación teatral

Claudia del Carmen González
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la estructura externa del texto dramático, conformada por diálogos, listado de personajes y acotaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al teatro y la lectura dramatizada


Objetivo: Identificar la estructura externa del texto dramático, conformada por diálogos, listado de personajes y acotaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve introducción al tema.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una obra de teatro en video o en vivo para despertar el interés de los alumnos.

    • Explicación de los elementos del texto dramático, como los diálogos, listado de personajes y acotaciones.

    • Lectura en voz alta de un fragmento de una obra de teatro, destacando los elementos mencionados.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los diálogos, personajes y acotaciones en un texto teatral proporcionado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Retroalimentación y recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión, que consistirá en investigar y traer un guion teatral de su elección.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Análisis de guiones teatrales


Objetivo: Identificar los elementos de un guion teatral.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición de los alumnos sobre los guiones teatrales que han investigado.

    • Análisis conjunto de un guion teatral proporcionado, identificando los elementos como las acotaciones, diálogos, escenas, etc.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos completen un guion teatral incompleto, agregando los elementos que correspondan.



  3. Cierre (10 minutos)