Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Conocer las características de nuestro entorno a través de la comprensión y producción de textos expositivos.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: Los alumnos no reconocen las características de su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "entorno" y cuáles son las características que pueden tener.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y describan las características de su entorno más cercano, como el hogar, la escuela, el parque, etc.


• Realizar una actividad de observación y registro de características del entorno en pequeños grupos.


• Compartir en plenaria las observaciones y reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos (libros, revistas, folletos, etc.) que traten sobre temas relacionados con el entorno.


• Explicar los diferentes tipos de estructuras textuales que se pueden encontrar en los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Leer en voz alta algunos fragmentos de los textos expositivos y analizar la estructura y características de cada uno.


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