Cálculo de perímetro y área utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación

Tema: Cálculo de perímetro y área

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de contorno y superficie (10 minutos)

• Inicio de la clase: Presenta a los alumnos una serie de objetos de su entorno (un libro, una mesa, una hoja de papel, etc.) y promueve una breve conversación sobre sus características.


• Presenta la pregunta generadora: ¿Qué es el contorno de un objeto? ¿Qué es la superficie?


• Promueve la discusión y la reflexión de los alumnos sobre el tema.


• Registra las ideas principales en el pizarrón.

Sesión 2: Introducción al perímetro (15 minutos)

• Revisa las ideas principales de la sesión anterior y aclara dudas si es necesario.


• Introduce el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.


• Realiza algunos ejemplos prácticos en el pizarrón.


• Proporciona a los alumnos actividades para que practiquen el cálculo de perímetros de figuras simples.

Sesión 3: Introducción al área (15 minutos)

• Revisa las ideas principales de la sesión anterior y aclara dudas si es necesario.


• Introduce el concepto de área como la medida de la superficie de una figura.


• Realiza algunos ejemplos prácticos en el pizarrón.


• Proporciona a los al