Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Incluir a todos en darnos cuenta de la poca agua que hay en nuestro municipio y sus alrededores.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Hoja de observación: se utilizará para registrar las habilidades y competencias desarrolladas por los alumnos durante las sesiones de clase, como la creatividad, la capacidad de análisis, la comunicación, etc.


2. Rúbrica de autoevaluación: los alumnos evaluarán su propio trabajo y proceso de aprendizaje, considerando los objetivos y criterios establecidos para el proyecto.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.


• Introducción del problema interdisciplinar: la escasez de agua en el municipio y sus alrededores.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Análisis y discusión de las obras de arte, identificando las características de estilo artístico y cómo reflejan la identidad cultural.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos experimenten con diferentes es