Descubriendo nuestras características físicas y habilidades

SANTES DIAZ ALONDRA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras características físicas y habilidades


Objetivo: Que los alumnos reconozcan algunos rasgos de su identidad física y describan qué se les facilita y qué se les dificulta.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, edad y una característica física que le gusta de sí mismo.

  • Introducir el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras características físicas y nuestras habilidades".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes características físicas (ojos, pelo, color de piel, etc.) y preguntar a los alumnos si se parecen a alguna de ellas.

  • Pedir a los alumnos que se observen unos a otros y comenten en parejas o pequeños grupos qué características físicas tienen en común y cuáles son diferentes.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las habilidades que cada alumno considera que tiene y qué se le facilita o dificulta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que dibujen un autorretrato y escriban al menos una característica física que les gusta de sí mismos.

  • Compartir los dibujos y características físicas en voz alta.


Sesión 2: Nuestra procedencia étnica y cultural


Objetivo: Que los alumnos reconozcan su origen étnico y cultural, y reflexionen sobre cómo influye en su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y las características físicas que los alumnos compartieron.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre su origen étnico y cultural: "¿De dónde vienen sus familias?", "¿Tienen costumbres o tradiciones especiales?", etc.


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