Introducción al tema y análisis de fuentes

Mayeli Castro
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana. Explicar brevemente la importancia de estos movimientos en la historia de México.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Presentación de fuentes: Mostrar a los alumnos distintas fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con el tema. Explicar cómo se pueden utilizar estas fuentes para investigar y comprender los movimientos sociales.

  4. Análisis de fuentes: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes fuentes para analizar. Cada grupo deberá identificar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares presentes en su fuente asignada.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Aprendizaje basado en problemas


Objetivo: Utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas para profundizar en el tema y fomentar el pensamiento crítico.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "Imagina que eres un líder revolucionario en la época de la Revolución Mexic