Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Rebeca Justo
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender a usar grafías para representar palabras conocidas, para comunicarnos con otras personas y acercarnos a la cultura escrita.

  2. Observación del entorno: Salir al patio o alrededores de la escuela para observar diferentes elementos (árboles, animales, objetos) y seleccionar uno que les llame la atención.

  3. Dibujo y escritura: Cada alumno dibujará el objeto seleccionado y escribirá su nombre debajo del dibujo.

  4. Compartir en grupo: Los alumnos mostrarán sus dibujos y compartirán qué objeto eligieron y por qué.


Sesión 2:
Título: Creando mensajes
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de grafías para representar palabras conocidas.

  2. Juego de palabras: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y pedirles que digan el nombre de cada uno. Después, les daré tarjetas con dibujos de esos objetos y les pediré que formen palabras con dichas tarjetas.

  3. Creación de mensajes: Dar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que escriban un mensaje corto utilizando las palabras que formaron en el juego anterior.

  4. Intercambio de mensajes: Los alumnos intercambiarán sus mens