Introducción al tema y exploración de movimientos y sonidos

Ana Mu
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos y sonidos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos relacionarán movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz.



  • Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre qué es una identidad personal y colectiva, y cómo se puede expresar a través de diferentes elementos como el movimiento, el sonido y el arte en general.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de composiciones artísticas colectivas que expresen rasgos de identidades personales y colectivas, como danzas folklóricas o performances de arte urbano.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diversos objetos del entorno, como cajas, palos, campanas, etc., para que exploren cómo producir diferentes sonidos con ellos.

  • Guiar a los alumnos para que, en sus grupos, creen secuencias de movimientos corporales relacionados con los sonidos que producen con los objetos. Estas secuencias deben contar una historia sencilla que represente algún aspecto de su identidad personal o colectiva.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo presentará su secuencia al resto del grupo y se llevará a cabo una reflexión sobre las conexiones entre los movimientos corporales, los sonidos y la narrativa.


Sesión 2: Introducción al concepto de historieta y creación de personajes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán las características de una historieta y crearán personajes que representen aspectos de su identidad personal y colectiva.



  • Compartir con los alumnos diferentes ejemplos de historietas que expresen identidades personales y colectivas.

  • En grupo, analizar las características de una historieta, como los globo