Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox):

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente los conceptos de oxidación y reducción aprendidos en clases anteriores.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción en la vida cotidiana y el impacto que tienen en el medio ambiente.


3. Presentar el problema de la separación de basura como un ejemplo de cómo las reacciones redox pueden tener consecuencias tanto positivas como negativas en nuestro entorno.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Explicar el concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de óxido-reducción.


2. Realizar una demostración experimental para mostrar cómo identificar el número de oxidación de un elemento en una sustancia.


3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias. Pedirles que determinen el número de oxidación de los elementos presentes en cada sustancia y que identifiquen los agentes oxidantes y reductores involucrados.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Pedir a los grupos que compartan sus resultados y discutan las similitudes y diferencias entre las sustancias estudiadas.


2. Realizar una conclusión en conjunto sobre los conceptos aprendidos y su relación con las reacciones de óxido-reducción.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán investigar y presentar ejemplos de reacciones redox en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y revisar las tareas asignadas.


2. Presentar ejemplos de reacciones redox encontra