Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Tema transversal: Disciplina de grupo

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una corta explicación sobre la importancia de las reglas y la convivencia en el aula.


• Actividad introductoria: Se divide a los alumnos en grupos y se les pide que elaboren una lista de las reglas que consideran importantes para mantener una buena convivencia en el aula.


• Plenaria: Cada grupo comparte su lista y se hace una lista general en el pizarrón.


• Reflexión: Se guía una reflexión sobre la concisión de las reglas, su claridad y su importancia para evitar malentendidos.

Sesión 2:

• Actividad de comparación: Se les entrega a los alumnos varios ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar o las normas del aula. Se les pide que comparen los documentos y encuentren similitudes y diferencias.


• Plenaria: Se discuten en grupo las similitudes y diferencias encontradas, y se resalta la importancia de tener reglas claras y concisas.

Sesión 3:

• Actividad de producción: Se divide a los alumnos en parejas y se les pide que elaboren un documento que regule la convivencia en el aula. Se les proporciona una guía con aspectos importantes a considerar, como el uso de verbos en modo y tiempo adecuados, y el uso de numerales en las reglas.


• Plenaria: Cada pareja comparte su do