Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego

Grado: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a atender: Realización y organización de una miniolimpiada para desarrollar la sana competencia entre los alumnos.

Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivar a los alumnos a participar en una miniolimpiada.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre juegos y deportes que les gustaría incluir en la miniolimpiada.

Fase de Desarrollo:

• Explicar las reglas básicas de uno de los juegos seleccionados por los alumnos.


• Realizar una demostración práctica del juego para que los alumnos comprendan cómo se juega.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles roles (defensivos y ofensivos).


• Practicar el juego en grupo, enfatizando la importancia de la toma de decisiones individuales y colectivas.


• Observar y dar retroalimentación a los alumnos sobre sus decisiones tomadas durante el juego.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las decisiones tomadas y su efectividad.


• Realizar una pequeña discusión sobre cómo se pueden aplicar las habilidades de toma de decisiones en situaciones de la vida cotidiana.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre otros juegos para incluir en la miniolimpiada.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar el t