Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representará la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad motivadora relacionada con el contexto de los alumnos, como por ejemplo, resolver un problema de reparto de objetos en el salón de clases.


• Generar una lluvia de ideas sobre las estrategias que se pueden utilizar para resolver problemas de reparto y agrupamiento.


• Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto, que impliquen reparto y agrupamiento, pero que requieran de la utilización de la multiplicación para ser resueltos.


• Iniciar una discusión en grupo sobre cómo podrían resolver esos problemas, fomentando el debate y la argumentación.

Sesión 3: Indagación y descubrimiento (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales con los que puedan realizar diferentes repartos y agrupamientos.


• Invitar a los alumnos a explorar y descubrir cómo la multiplicación puede ser utilizada como un procedimiento para resolver situaciones de división.


• Fomentar el pensamiento crítico y la interacción entre los alumnos para que compartan y discutan sus halla