El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Escasez del agua

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y relevancia del mismo en relación con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos conceptos y del impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo imágenes relacionadas con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y las relacionen con los conceptos que han aprendido hasta el momento.


• Invitar a los grupos a discutir y elaborar inferencias y predicciones sobre cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las acciones que pu