Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Fracaso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y revisión de actividades previas.


• Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario y el problema del fracaso escolar.


• Actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos.

2. Desarrollo:

• Exposición de contenidos teóricos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos concretos de estas manifestaciones, incluyendo obras de arte, música, danza, teatro, etc.


• Diversas actividades prácticas para que los alumnos experimenten y se acerquen a estas manifestaciones, como la creación de una obra artística en grupo, la interpretación de una pieza musical, la representación teatral, etc.

3. Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y su relación con el objetivo planteado.


• Compartir las creaciones y experiencias con el resto del grupo.


• Tarea para la siguiente sesión, relacionada con la temática tratada.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante el desarrollo de las actividades prácticas, para evaluar la participación, el interés y el trabajo en equipo de los alumnos.


2. Elaboración de un informe o ensayo escrito en el que los alumnos compartan sus r