Narración de historias mediante diversos lenguajes

Rodríguez Pérez Leslie Kristel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Explicar lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los niños y niñas.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes que utilizamos para contar historias (oral, escrito, gestual, visual, etc.).


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del cuento "Julieta, estate quieta".

  2. Lectura en voz alta del cuento por parte del docente.

  3. Realizar preguntas para fomentar la comprensión del cuento:

    • ¿Qué sucedió en la historia?

    • ¿Quiénes son los personajes principales?

    • ¿Cómo se sienten los personajes en diferentes momentos de la historia?

    • ¿Qué aprendieron los personajes al final del cuento?



  4. Realizar una actividad de dramatización:

    • Dividir a los niños en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un personaje del cuento.

    • Pedirles que representen una escena del cuento utilizando su cuerpo y gestos.

    • Cada grupo compartirá su dramatización con el resto de la clase.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

  • Pedir a los niños que compartan lo que más les gustó del cuento "Julieta, estate quieta".

  • Realizar una actividad de cierre, como dibujar a su personaje favorito del cuento.


Sesión 2 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuento "Julieta, estate quieta".

  • Presentar el problema a resolver: que los niños puedan describir a los personajes del cuento.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realiza