Narración de historias mediante diversos lenguajes

Rodríguez Pérez Leslie Kristel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Introducción del tema de la clase: narración de historias mediante diversos lenguajes.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de historias que conocen.

    • Rescatar las respuestas de los alumnos y anotarlas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del proyecto (25 minutos)



    • Leer en voz alta el cuento "Julieta estate quieta".

    • Realizar preguntas sobre el cuento para promover la comprensión y la interpretación de los personajes y situaciones.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y permitirles que expresen sus ideas y opiniones.



  4. Actividad práctica (5 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá representar una escena del cuento utilizando títeres o dibujos.

    • Los alumnos deberán utilizar diferentes lenguajes para narrar la escena.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Preguntar a los alumnos qué fue lo que más les gustó o llamó su atención del cuento y cómo se sintieron al representar una escena.




Segunda sesión:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la clase anterior.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar un juego de asociación de palabras relacionadas con el