Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Explora posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, en la construcción de historias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de reconocimiento de espacios y lugares

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto de lectura dramatizada y representación teatral.


• Reflexión inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la lectura dramatizada y el teatro.


• Lectura dramatizada: Leer un fragmento de una obra de teatro en voz alta, invitando a los alumnos a prestar atención a los diálogos y las emociones de los personajes.


• Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un personaje de la obra leída. Los alumnos deberán representar una escena corta utilizando su cuerpo, el espacio y el tiempo.

Sesión 2:

• Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué espacios y lugares reconocen en su comunidad.


• Observación y descripción: Realizar un paseo por la escuela o el entorno cercano para que los alumnos observen y describan los diferentes espacios y lugares que encuentren.


• Registro gráfico: En parejas, los alumnos dibujarán un mapa de la escuela o el entorno cercano, identificando los diferentes espacios y lugares que reconocieron durante la observación.

Sesión 3:

• Reflexión inicial: Realizar un debate sobre la importancia de reconocer los espacios y lugares en nuestra comunidad.


• Exploración de espacios: Dividir el salón de clase en diferentes espacios utilizando sillas, mesas y otros elemento