Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números en juegos y situaciones cotidianas.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Identificar los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos (como frutas, juguetes, animales, etc.) y preguntarles si saben cuántos hay. Registrar las respuestas y comentar que los números nos ayudan a contar y organizar objetos.

  
  



• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles una colección de objetos (pueden ser fichas, cubos, etc.). Pedirles que organicen los objetos en grupos de diferentes cantidades y los cuenten en voz alta. Fomentar la comunicación entre los miembros del grupo.

  
  



• Cierre: Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta cómo organizó los objetos y qué estrategias utilizó para contar. Destacar la importancia de los números en esta actividad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Introducción: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10. Preguntarles si saben qué significan esos números y cómo se llaman. Registrar las respuestas y comentar que los números nos ayudan a representar cantidades.

  
  



• Desarrollo: Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben emparejar cada tarjeta con su cantidad correspondiente de objetos (por ejemplo, la tarjeta con el número 3 se empareja con 3 fichas). Fomentar la observación y la reflexión sobre las relaciones entre los números y las cantidad