Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria 6º.

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Niños y niñas tienen dificultades para identificar quiénes son las figuras de autoridad en sus vidas y por qué son importantes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación de la importancia de cumplir las normas y pautas establecidas en los reglamentos.


• Reflexión en grupo sobre las dificultades para identificar las figuras de autoridad en sus vidas y su importancia.


• Actividad: Elaborar una lista de posibles figuras de autoridad presentes en la vida de los alumnos y su función.

Sesión 2:

• Revisión de la lista elaborada en la sesión anterior.


• Introducción a los diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta, leyes, etc.


• Comparación de distintos documentos para identificar similitudes y diferencias.


• Actividad: Elaborar un cuadro comparativo de los documentos revisados.

Sesión 3:

• Repaso de los cuadros comparativos elaborados en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de tener reglas y normas para una buena convivencia.


• Actividad: Elaborar un reglamento de convivencia para el aula, tomando como referencia los documentos analizados.

Sesión 4:

• Revisión y análisis del reglamento de convivencia elaborado por el g