El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Dificultades para identificar y comunicar los objetos o elementos que encuentran en su entorno utilizando referentes personales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de diferentes formas

• Inicio: Presentación y conversación sobre el entorno de los niños y las formas que pueden encontrar en él.


• Desarrollo: Realización de una salida al entorno cercano para que los niños identifiquen y observen diferentes formas en objetos y elementos.


• Cierre: Diálogo en grupo sobre las formas encontradas y elaboración de un mural con fotografías de las formas identificadas.

Sesión 2: Descripción y comunicación de objetos y elementos del entorno

• Inicio: Recordatorio de la salida anterior y de las formas encontradas.


• Desarrollo: Juego de descripción y comunicación de objetos y elementos del entorno utilizando referentes personales. Se formarán parejas de niños y uno describirá un objeto mientras el otro debe adivinar de cuál se trata.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre las dificultades y estrategias utilizadas para comunicar los objetos.

Sesión 3: Desplazamiento y recorridos en el entorno

• Inicio: Conversación sobre las diferentes formas de desplazarnos en el entorno (caminando, corriendo, saltando, etc.) y la importancia de reconocer los objetos y elementos durante el recorrido.


• Desarrollo: Rea