México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Representar en mapas los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la AUSENCIA DE VALORES.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les dará a los alumnos una breve explicación del periodo posrevolucionario en México y su relevancia. Se les mostrarán imágenes y ejemplos de la vida cotidiana en ese periodo.


• Problemática: Se planteará el problema de la ausencia de valores en la sociedad actual y su relación con el periodo posrevolucionario en México.


• Reflexión y debate: Los alumnos discutirán y reflexionarán sobre la falta de valores en su entorno y cómo esto puede afectar a la sociedad en general.

Sesión 2:

• Investigación: Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que investiguen sobre la lucha cristera en el periodo posrevolucionario. Deberán recopilar información sobre los lugares y zonas de confrontación de dicha lucha.


• Análisis de la información: Los equipos compartirán la información recopilada y se realizará una discusión en clase sobre la importancia de estos lugares y zonas.

Sesión 3:

• Mapas: Los alumnos, en equipos, crearán mapas en los que representen de manera visual los lugares y zonas de confrontación de la lucha cristera. Deberán incluir información relevante sobre cada lugar, como fechas, nombres de líderes,