México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país

JOSÉ LUIS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país


Sesión 1:
Tema: Contexto histórico y social del México posrevolucionario
Objetivo: Comprender el contexto histórico y social del México posrevolucionario, identificando los principales cambios que se dieron en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre el periodo posrevolucionario en México.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre la vida cotidiana en México durante este periodo.

  3. Lectura y análisis de un texto informativo sobre los procesos de reconfiguración que se dieron en el país.

  4. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de cambios ocurridos en los diferentes ámbitos mencionados.


Sesión 2:
Tema: Impacto de la guerra en las familias, comunidades y pueblos
Objetivo: Analizar los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos durante el periodo posrevolucionario.


Actividades:



  1. Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los impactos de la guerra en la vida cotidiana.

  2. Lectura y análisis de testimonios de personas que vivieron la guerra en México.

  3. Elaboración de un mapa conceptual que muestre los diferentes aspectos afectados por la guerra.

  4. Debate en grupos pequeños sobre las soluciones que se podrían haber implementado para mitigar los estragos dejados por la guerra.


Sesión 3:
Tema: Cambios en la vida cotidiana después de la lucha armada
Objetivo: Identificar los cambios en la vida cotidiana de la población mexicana des